Maria Elizabeth Bianconcini da Almeida
Por: Izabel Nunes
Almeida, em seu texto sobre Gestão de Tecnologias na escola descreve sobre a utilização dos meios tecnológicos, inicialmente na esfera administrativa em especial no que se refere aos serviços de secretaria escolar e, de forma ainda tímida, porém inovadora, no campo pedagógico do ensino-aprendizagem, principalmente nos projetos extraclasse.
Considera que essas práticas inicias foram o ponto de partida para se compreender e promover a utilização das Tecnologias de Informação e comunicação – TIC, como meio para a expansão do conhecimento com uma abrangência que atinge além dos limites escolares, tornando possível redimensionar o espaço escolar.
No entanto, ressalta que tanto na gestão participativa quanto no ensino e aprendizagem, as TICs ou as estratégia não são suficientes para mudanças de fato positivas. Por tanto, sendo necessário empregar e disponibilizar recursos, inclusive as TIC e formação continuada, seja presencial ou a distância, tanto dos professores como coordenadores e gestores, fatores que associados facilitam a criação de redes de conhecimentos com possibilidade de construir uma sociedade solidária e mais humanitária.
A formação continuada focada nos eixos, domínio dos recursos tecnológicos, prática pedagógica com as TIC e, estes articulados com a realidade escolar proporcionam que o educador poderá ponderar sua atuação e buscar alternativas para melhoria de sua prática pedagógica. Com essa visão a Secretaria de Educação a Distância – SEED do Ministério da Educação, por meio do Programa Nacional de Informática na Educação – (Proinfo), em parceria com universidades e secretarias estaduais de educação desenvolvem especialização e formação continuada para professores-multiplicadores, coordenadores e gestores.
A formação dos educadores com o envolvimento das TIC com abrangência envolvendo o gestor constitui um avanço. Ainda assim, encontram-se dificuldade com relação às condições físicas, materiais e técnicas adequadas, o que dificulta uma melhor gestão administrativa e pedagógica.
Considerações
A formação de qualidade do ser humano é fator primordial para se desenvolver a construção de uma sociedade solidária e mais humanitária, o que tem sua base fundamental na educação. Portanto, considerando o mundo globalizado em que vivemos, onde as distâncias geográficas foram sucumbidas pelo mundo virtual e onde a evolução técnico-científica ganhou mais dinamismo, é necessário, para acompanhar toda essa evolução, uma escola que seja dinâmica e de qualidade, com um corpo docente e dirigentes qualificados e capazes de compreender essa evolução e atuar sobre ela em benefício de uma educação que seja realmente significativa nesse novo tempo.
Sendo assim, as Tecnologias da Informação e Comunicação são ferramentas sem as quais, atualmente, fica inviável uma inserção social tecnológica na escola, que acompanhe essas mudanças. No entanto, não basta apenas o emprego das TIC no fazer pedagógico, mas a sua utilização adequada em todos os setores da educação com vistas a dinamizar todo o processo pedagógico e técnico administrativo, onde se faz necessário, além do domínio técnico-científico a compreensão dos anseios da comunidade.
Nesse sentido, é necessário a construção participativa de um Projeto Político Pedagógico - PPP com a inserção das TICs , que seja capaz de atender a comunidade escolar e as necessidades da contemporaneidade, com vistas à construção coletiva de uma ecologia da informação, que conforme Nardi, (1999) o foco não é a tecnologia, mas a atividade humana em realização.
